基本情報

全学メールアドレス

• 全学メールアドレス

  izumi.emi.3mkyoto-u.ac.jp

学位

• M.S.(University of Manchester Institute of Science and Technology)
• 博士(学術)(神戸大学)

使用言語

• 日本語
• 英語

ID,URL

• ORCID ID

  0000-0002-8115-1219

• J-Global ID

  202001014420380132

• 研究者番号

  80450691

researchmap URL

• https://researchmap.jp/izumi.emi

研究

研究テーマ・研究概要

• 研究テーマ

  コーパスに基づく学習者言語分析、学習者コーパスの設計、CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）の英語教育への応用

研究キーワード

• CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）の英語教育への応用
• 学習者コーパスの設計
• コーパスに基づく学習者言語分析

MISC

• 連載「英語教師のためのICT活用ガイド」：大学生にとっての「相手意識」とは？—New York TimesのWriting Promptsを活用する

  和泉絵美

  英語教育, 2024年04月, 招待有り, 筆頭著者

  
• 連載「英語教師のためのICT活用ガイド」：英語圏でも大人気！単語当てゲームWordleに見る外国語学習の愉しみ

  和泉絵美

  英語教育, 2023年12月, 招待有り, 筆頭著者

  
• 連載「英語教師のためのICT活用ガイド」：続・文字と音をつなぐ：スクリプトで深まるリスニング学習—文字起こし機能の活用学習スタイルの活性化

  和泉絵美

  英語教育, 2023年08月, 招待有り, 筆頭著者

  
• 連載「英語教師のためのICT活用ガイド」：文字と音をつなぐ—テキスト音声合成で高まる学習スタイルの活性化

  和泉絵美

  英語教育, 2023年04月, 招待有り, 筆頭著者

  
• 連載「私の本棚」：読み聞かせと授業の臨場感

  和泉絵美

  英語教育, 2020年08月, 招待有り, 筆頭著者

  

講演・口頭発表等

• 京都府立東舞鶴高等学校とのCEFR-Jプロジェクト中間報告

  和泉絵美; 高田智子; 大橋由紀子; 片桐徳昭; 長沼君主; 周育佳; 篠崎隆宏; 投野由紀夫

  CEFR-J 2024 Symposium, 2024年03月23日

  
• CEFR-J活用ワークショップ：タスク活動と文法学習は互いに歩み寄れるか？

  高田智子; 和泉絵美

  CEFR-J 2024 Symposium, 2024年03月23日

  
• CEFR-J京都プロジェクト中間報告：CEFR-J を援用した授業実践 ―2021年度の反省に基づいてー

  高田智子; 和泉絵美

  CEFR-J 2023 Symposium, 2023年03月25日

  
• CEFR-J活用ワークショップ：CEFR-J から授業タスクへ

  高田智子; 和泉絵美

  CEFR-J 2023 Symposium, 2023年03月25日

  
• CEFRJを援用した高校 英語授業のコミュニケーション志向の度合い

  高田智子; 和泉絵美

  全国英語教育学会第47回北海道研究大会, 2022年08月06日

  
• 高等学校におけるCEFR-J を援用した授業設計とその実践

  高田智子; 和泉絵美

  CEFR-J2022 Webinar：特集「学習要素リスト設計とCEFR-Jリソースの活用」, 2022年03月26日

  
• Some considerations on sources of difficulty of the CEFR-J-based tasks in spoken production

  Tomoko Takada; Emi Izumi

  CEFR-J 2020 Symposium, 2020年11月28日

  
• Learner Language Modeling from the Perspectives of World Englishes and the CEFR

  Emi Izumi

  Learner Corpus Studies in Asia and the World the 4th Joint Conference (LCSAW4), 2019年09月

  
• World Englishes 志向・複言語主義の英語教育の意義—日本人英語の因果関係描写スタイルを通した考察

  和泉絵美

  言語処理学会第25回年次大会, 2019年03月

  
• CEFR-J「話すこと（発表）」のタスクとテスト作成

  高田智子; 和泉絵美

  CEFR-J2019シンポジウムin京都・CEFR-J活用ワークショップ, 2019年03月

  
• Errors and Beyond—A Corpus-based Stylistic Analysis of “Japanese English” Discourse

  Emi Izumi

  The 4th Asia Pacific Corpus Linguistics Conference (APCLC2018), 2018年09月

  
• 大学におけるCEFR-Jの活用

  和泉絵美

  CEFR-J2018シンポジウム CEFR-J活用ワークショップ, 2018年03月

  
• 学習者言語の正確性と拡張性―CAN-DOベースの言語教育におけるそれぞれの役割

  和泉絵美

  早稲田大学CCDL研究所第2回シンポジウム 「英語学習者のパフォーマンスを捉える」, 2017年05月

  
• 学習者コーパスのアノテーション―誤りとその向こう側

  和泉絵美

  英語コーパス学会第42回大会シンポジウム「コーパスアノテーションの功績と課題」, 2016年10月

  
• Information structures in Japanese learners' spoken English

  「学習者コーパスによる英語CEFRレベル基準特性の特定と活用に関する総合的研究」成果報告シンポジウム, 2016年03月

  
• 運用能力レベル別に見る英語学習者発話の情報構造

  和泉絵美

  言語処理学会第21回年次大会, 2015年03月

  

書籍等出版物

• 教材・テスト作成のためのCEFR-Jリソースブック

  投野, 由紀夫; 根岸, 雅史, 分担執筆

  大修館書店, 2020年04月

  京大の蔵書を調べる：

  
• 英語学習者コーパス活用ハンドブック

  投野, 由紀夫; 金子, 朝子; 杉浦, 正利; 和泉, 絵美, 共編者(共編著者)

  大修館書店, 2013年09月

  京大の蔵書を調べる：

  
• 日本人1200人の英語スピーキングコーパス

  和泉, 絵美; 内元, 清貴; 井佐原, 均, 共編者(共編著者)

  アルク, 2004年10月

  京大の蔵書を調べる：

  

外部資金：科学研究費補助金

• CEFR-Jに基づくCAN-DOタスク中心の教授と評価に関する総合的研究

  基盤研究(A)

  中区分9:教育学およびその関連分野

  東京外国語大学

  根岸 雅史

  自 2020年04月01日, 至 2025年03月31日, 交付

  CEFR 授業分析;CEFR-J パフォーマンステスト;指導効果;CEFR-J パフォーマンステス;CEFR;CEFR-J;授業分析;パフォーマンステスト;パフォーマンス・テスト

  https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20H00095/
• 英語到達度指標CEFR-J準拠のCAN-DO指導タスクおよびテスト開発と公開

  基盤研究(A)

  東京外国語大学

  根岸 雅史

  自 2016年04月01日, 至 2020年03月31日, 完了

  外国語教育;教育評価・測定;CEFR;タスク開発;基準特性;コーパス

  https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16H01935/
• 学習者コーパスによる英語ＣＥＦＲレベル基準特性の特定と活用に関する総合的研究

  基盤研究(A)

  東京外国語大学

  投野 由紀夫

  自 2012年04月01日, 至 2016年03月31日, 完了

  英語到達度指標;CEFR;学習者コーパス;コーパス言語学;第二言語習得;CEFRレベル別基準特性;学習者プロファイリング;言語テスト;外国語能力到達度評価;機械学習;CEFR レベル別基準特性

  https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24242017/
• 日本人英語における実践的コミュニケーション能力のモデル化

  若手研究(B)

  独立行政法人情報通信研究機構

  和泉 絵美

  自 2008年04月01日, 至 2011年03月31日, 完了

  学習者コーパス;通じやす;学習者の誤;語彙の習得;第二言語習得;学習者の語彙使用;語彙知識の深さ;タグ付与

  https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20720162/
• 大規模英語学習者コーパスのエラー情報を活用した言語テスト構築の基礎的研究

  基盤研究(B)

  東京外国語大学

  根岸 雅史

  自 2008年04月01日, 至 2012年03月31日, 完了

  学習者言語;言語テスト;エラー分析;習得度診断;第二言語習得;CEFR;学習者コーパス;到達度指標;第2言語習得

  https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20320077/

教育

担当科目

• 自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日

  英語ライティング－リスニングＡ

  R107, 後期, 国際高等教育院, 2
• 自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日

  英語ライティング－リスニングＢ

  R108, 後期, 国際高等教育院, 2
• 自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日

  英語ライティング－リスニングＡ

  R107, 前期, 国際高等教育院, 2
• 自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日

  英語ライティング－リスニングＢ

  R108, 前期, 国際高等教育院, 2
• 自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日

  英語ライティング－リスニングＢ

  R108, 後期, 国際高等教育院, 2
• 自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日

  英語ライティング－リスニングＡ

  R107, 前期, 国際高等教育院, 2
• 自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日

  英語ライティング－リスニングＢ

  R108, 後期, 国際高等教育院, 2
• 自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日

  英語ライティング－リスニングＢ

  R108, 前期, 国際高等教育院, 2
• 自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日

  英語ライティング－リスニングＡ

  R107, 前期, 国際高等教育院, 2
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＡ EW17a

  前期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＢ EW17b

  後期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＡ EW28a

  前期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＢ EW28b

  後期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＡ EW34a

  前期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＢ EW34b

  後期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＡ EW41a

  前期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＢ EW41b

  後期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＡ EW42a

  前期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＢ EW44b

  後期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＡ EW47a

  前期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＢ EW47b

  後期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＢ単位未修得者クラス ESW05

  後期, 全学共通科目
• 自 2021年04月, 至 2022年03月

  英語ライティング－リスニングＢ単位未修得者クラス ESW55

  前期, 全学共通科目