石田 智敬
イシダ トモヒロ教育学研究科 教育学環専攻教育・人間科学講座 研究員（非常勤）
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Last Updated :2025/05/26
基本情報
全学メールアドレス
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ishida.tomohiro.7v
kyoto-u.ac.jp
所属学協会
学位
経歴
- 自 2025年04月, 至 現在愛知県立芸術大学, 音楽学部（教養・教職課程）, 准教授
- 自 2023年10月, 至 2025年03月神戸大学, 大学院人間発達環境学研究科, 特命助教
- 自 2023年04月, 至 2025年03月独立行政法人日本学術振興会, 特別研究員（PD）
- 自 2020年04月, 至 2023年03月独立行政法人日本学術振興会, 特別研究員（DC1）
プロフィール
プロフィール
教育方法学の立場から、教育評価論やカリキュラム論について研究しています。
使用言語
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J-Global ID
研究者番号
60984482
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Last Updated :2025/05/26
研究
研究キーワード
研究分野
論文
MISC
- P .ブラックとD.ウィリアムによる形成的アセスメント論の理論的展開石田 智敬関西教育学会年報, 2019年
- Current Developments in Curriculum and Assessment in JapanTomohiro ISHIDAEducational Changes in A Global Age, 2019年
- ポスト構造主義者の研究（Poststructuralist Research）Janet L. Miller; 訳; 次橋秀樹; 若松大輔; 石田智敬; 徳永俊太平成28~30年度科学研究費補助金 基盤研究（C）（一般）研究課題番号：16K04469 アクティブ・ラーニングを生かしたカリキュラムと評価方法の開発 研究基礎資料集１ クレイグ・クイーデル（監修）『カリキュラム研究事典』第2巻 L-Zポスト, 2019年
- カリキュラムを表現するものとしての評価課題D. ロイス・サドラー; 石田智敬日本カリキュラム学会 第30 回大会発表要旨集録, 2019年
- パフォーマンス課題を取り入れた物理学授業の開発と実践宮川貴彦; 石田智敬日本科学教育学会年会論文集, 2018年
講演・口頭発表等
- 研究という知的営為を振り返る：私の研究論文ができるまで石田智敬日本カリキュラム学会 第４回若手育成セミナー, 2025年02月22日, 招待有り
- 生徒が自らの学びのストーリーを紡ぐことを可能にする デジタル・ポートフォリオの開発 ――真正で探究的な学びを実現する教育コンテンツと評価手法の開発――石田智敬; 粂川薫樹; 久富望; 田中孝平; 大貫守; 石井英真; 松下佳代シンポジウム「インパクト投資の観点から学術活動のあり方を考える」ポスターセッション 東京大学福武ラーニングシアター, 2024年12月07日
- 学習評価 －実践知の育成にコミットする－『ミネルバ大学を解剖する』出版記念シンポジウム―汎用的能力は育成可能か―（中央大学）, 2024年12月01日
- 学習評価－実践知の育成にコミットする－石田智敬北海道大学高等教育推進機構高等教育研究部主催 第2回高等教育研究セミナー「ミネルバ大学を解剖する」, 2024年10月20日
- Exploring the Diversity of Inquiry-Based Learning Practices in Japanese Secondary Schools : The Introduction of the "Period for Inquiry-Based Integrated Studies" Curriculum AreaRyosuke Okamura; Yao Xiao; Akane Tano; Sachini Dilanka Udawatta; Masaki Kumekawa; Yukiya Ichihashi; James Parker; Tomohiro IshidaWALS 2024, 2024年09月25日
- ライティングを価値づけること（ ［自主企画セッション］ライティング教育の可能性：アカデミックとパーソナルを架橋する）石田智敬日本カリキュラム学会 第35回大会, 2024年07月07日
- 中等教育における探究学習をめぐる現状：生起している探究実践の多様性をどう理解するか石田智敬京都大学大学院教育学研究科E.FORUM主催公開シンポジウム「深まりのある探究へと生徒をどう導くか」, 2024年03月23日
- Challenging the Centrality of Feedback in Formative Assessment: Exploring Alternative Approaches to Confront Modern Perspectives石田智敬Hong Kong University and Kyoto University Joint Roundtable, 2024年03月05日
- 指定討論：小学校における学習評価実践をどう構想するか石田智敬現代における学習評価の理論と実践：その可能性の探究 連続セミナー, 2023年07月20日
- サドラーは学習評価論をどう体系化したか石田智敬現代における学習評価の理論と実践：その可能性の探究 連続セミナー, 2023年06月08日
- 広尾学園・医サイコースにおける「研究活動」を軸とした探究のカリキュラム田中孝平; 岡村亮佑; 石田智敬第34回日本カリキュラム学会大会（大阪教育大学）, 2023年07月09日
- エッセイ評価における現代的論争点を紐解く ──ルーブリック論争の批判的検討──石田智敬神戸大学学術weeks オンラインシンポジウム「ライティング(書くこと)の評価はどうあるべきか：「ルーブリック評価」の批判的検討」, 2022年11月19日
- エッセイ評価における現代的論争点を紐解く ──ルーブリック論争の調停──石田智敬日本カリキュラム学会 第33回（自主企画セッション〔ラウンドテーブル, 企画者：石田智敬〕 ライティング(書くこと)の評価はどうあるべきか──重要性と困難性のジレンマ──）, 2022年07月10日
- ミネルヴァ・カリキュラムを表現するものとしての評価課題 （汎用的能力の形成を可能にするもの ―ミネルヴァ大学の学生・教員へのインタビューから考える―）石田智敬大学教育研究フォーラム, 2022年03月17日
- 「論理的思考」の社会的構築をめぐって ―フランスと日本―（司会）松下佳代; 渡邊雅子; 石田智敬2022年03月16日
- 〔指定討論〕アーギュメンテーション(論証)におけるロジック(論理)を可視化する ー 松下による「対話型論証」モデルの意義と課題 ー石田智敬日本カリキュラム学会 第32回（自主企画セッション〔ラウンドテーブル, 企画者：松下佳代〕 対話型論証による学びのデザインー知識とスキルにおける教科固有性と汎用性ー）, 2021年06月27日
- 物理基礎におけるパフォーマンス評価への取り組み ―高等学校における観点別評価の導入に向けて―石田 智敬; 藤江 和也; 宮川 貴彦日本科学教育学会2020年度第8回研究会（東海支部開催）, 2021年06月26日
- ミネルヴァ・カリキュラムにおける目標・評価論 ー「HCs」という世界観ー石田智敬シンポジウム「汎用的能力を捉え直す―ミネルヴァ生との対話を通して―」（主催：科学研究費補助金基盤研究 (B)「分野固有性と汎用性の関係に着目した知識・能力（スキル）の形成と評価」（18H00975）, 研究代表者：松下 佳代 京都大学高等教育研究開発推進センター教授）, 2021年05月23日
- 汎用的能力としての HCs の特徴は何か？ （汎用的能力の再考 ―ミネルヴァ・モデルの批判的検討を通して― 企画者・司会者・話題提供者：松下佳代）石田智敬; 斎藤有吾第27回大学教育研究フォーラム, 2021年03月18日
- ロイス・サドラーによる形成的アセスメント論の検討石田智敬日本教育方法学会 第56回大会, 2020年10月10日
- What has been missed in Global Developments of Formative Assessment: Reconsidering the Theory of D. Royce Sadler （査読あり）Tomohiro ISHIDAThe World Education Research Association (WERA) 2019 Focal Meeting, 2019年08月07日
- ハッティの研究成果と教育実践との関係を問う（原田信之・山森光陽・森本和寿・石田智敬「教育における『エビデンス』を取り巻く論争点：ジョン・ハッティの研究をどう読むか」）森本和寿; 石田智敬日本カリキュラム学会第30回大会（京都大学） ラウンドテーブル, 2019年06月23日
- 高次の思考力を育成するパフォーマンス課題への取り組み ―物理学の探究に向けて―宮川貴彦; 石田智敬日本科学教育学会研究集会（愛知教育大学）, 2019年06月22日
- Current Developments in Curriculum and Assessment in JapanTomohiro ISHIDAAcademic Exchange Programs 2018 Between Kyoto University and Beijing Normal University, 2018年12月02日
- 形成的アセスメントの理論的展開 ― P.ブラックとD.ウィリアムの所論に焦点を合わせて ―石田 智敬関西教育学会第69回大会（関西福祉科学大学）, 2018年11月18日
- パフォーマンス課題を取り入れた物理学授業の開発と実践宮川貴彦; 石田智敬日本科学教育学会第42回年会（信州大学）, 2018年08月19日
書籍等出版物
- ミネルバ大学を解剖する松下佳代; 田中孝平; 石田智敬; 澁川幸加; 大野真理子; 佐藤有理; 岡田航平; 斎藤有吾; 斎藤, 有吾, 共著, 第2章， エッセイ，第6章第4節・おわりに東信堂, 2024年09月
- 歴史総合の授業と評価 : 高校歴史教育コトハジメ金子, 勇太; 梨子田, 喬; 皆川, 雅樹, フォーカス「発散的課題の学習評価：複雑なパフォーマンスの質を判断するということ」清水書院, 2023年10月
- 検証 日本の教育改革――激動の2010年代を振り返る南部 広孝; 京都大学大学院教育学研究科教育実践コラボレーション・センター, 第6章 児童生徒の評価と大学入試改革（第1節 石田智敬、第2節 西岡加名恵）学事出版, 2021年11月08日
- カリキュラム研究事典西岡加名恵; 藤本和久; 石井英真; 田中耕治, 以下の各項目：「行動主義的パフォーマンスに基づく目標」「付録：カリキュラムに関する基本的な問い」ミネルヴァ書房, 2021年08月20日
- 小学校教育用語辞典細尾 萌子; 柏木 智子, 以下の各項目：「学習のための評価」「学習としての評価」「フィードバック」「自己調整」「振り返り」「評価基準」「評価規準」ミネルヴァ書房, 2021年05月07日
- 学力テスト改革を読み解く! 「確かな学力」を保障するパフォーマンス評価西岡 加名恵; 石井 英真, 1-5：学力テストと授業づくりの関係をどのように構想するか ーパフォーマンス課題を中心とする単元設計と授業づくりー明治図書出版, 2021年04月09日
- 教育評価重要用語事典西岡 加名恵; 石井 英真, 以下の各項目：「ノルム準拠評価・クライテリオン準拠評価」「診断的評価・形成的評価・総括的評価」「評価規準・評価基準」「スタンダード」「フィードバック」「キャリブレーション・モデレーション」明治図書出版, 2021年03月12日
外部資金：科学研究費補助金
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Last Updated :2025/05/26
学術・社会貢献
社会貢献活動
- 教員研修（観点別評価にどう取り組むか ー学習成果を多角的に捉え育むー）講師熊本県立岱志高等学校, 自 2025年02月12日
- 生徒向け講演会（今求められている学力とは ー評価を学習改善に活かすー）及び教員研修（観点別評価にどう取り組むか ー学習成果を多角的に捉え育むー）講師熊本県立宇土中学校・宇土高等学校, 自 2024年11月28日
- An Introduction to Learning Assessment: Japanese Assessment System in International Comparisons講師独立行政法人 国際協力機構（JICA）, バングラデシュ国小学校理数科教育強化プロジェクトフェーズ 3（第 2 期） 」, 自 2024年02月12日
- 今求められる学力とその評価方法 ー ルーブリックを参考に生徒の学びを見取るー講師, 助言・指導大分県立大分舞鶴高等学校, 令和3年度 第2回 SSH 校内研修, 自 2021年06月
- 教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブラーニングの視点からの授業・指導方法の改善のための実践研究講師, 助言・指導京都市教育委員会, 自 2018年04月, 至 2020年03月
