梅村高太郎(教育学研究科教育学環専攻臨床心理学講座) | 京都大学教育研究活動データベース

梅村高太郎

ウメムラコウタロウ

教育学研究科教育学環専攻臨床心理学講座准教授

Last Updated :2026/03/05

基本情報

学部兼担

教育学部

全学メールアドレス

全学メールアドレス
umemura.kotaro.5ukyoto-u.ac.jp

所属学協会

自 2012年04月, 至現在
日本ユング心理学会

自 2007年12月, 至現在
日本箱庭療法学会

自 2004年04月, 至現在
日本心理臨床学会

自 2019年05月, 至現在
日本心理学会

学位

修士（教育学）(京都大学)

博士（教育学）(京都大学)

出身大学院・研究科等

京都大学, 大学院教育学研究科修士課程臨床教育学専攻, 修了

京都大学, 大学院教育学研究科博士後期課程臨床教育学専攻, 修了

出身学校・専攻等

京都大学, 教育学部教育学科, 卒業

経歴

自 2023年10月, 至現在
京都大学, 大学院教育学研究科, 准教授

自 2018年10月
京都大学, 大学院教育学研究科, 講師

自 2015年04月, 至 2018年09月
京都大学, こころの未来研究センター, 特定研究員

自 2014年04月, 至 2015年03月
京都大学, こころの未来研究センター, 非常勤研究員

自 2010年04月, 至 2014年03月
京都文教大学, 臨床心理学部, 講師

使用言語

日本語

ID,URL

ORCID ID
0000-0002-8981-8540
J-Global ID
201801001422586126
研究者番号
10583346

researchmap URL

https://researchmap.jp/Kotaro_Umemura

Last Updated :2026/03/05

研究

研究テーマ・研究概要

研究概要
さまざまな次元で「子ども」から「大人」への劇的な変化が生じる思春期には，精神症状や問題行動などが表れやすい。そうした「子ども」でも「大人」でもない思春期の心理療法において，どのような視点やアプローチが必要になるのかを，「身体化」「発達障害」といった事態に注目し，臨床実践に基づいて研究を行っている。

研究キーワード

臨床心理学

研究分野

人文・社会, 臨床心理学

論文

Pictorial Representation of Illness and Self Measure（PRISM）の臨床的有⽤性に関する⽂献展望――PRISM変法の検討および描画法との⽐較を通して
坂間博康; 加藤結芽; 村上千理; 坂田英里奈; 高橋芳; 足立龍誠; 坂口穂乃佳; 根本梢; 山口幹子; 鈴木陵我; 梅村高太郎
京都⼤学⼤学院教育学研究科附属臨床教育実践研究センター紀要, 2025年03月

思春期男子の身体化と心理療法—主体の確立に果たす否定の意義
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2023年11月

母の呪縛からの解放—生きづらさを抱えた青年期女性との心理療法
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2023年, 査読有り

THE RELATIONSHIP OF ALEXITHYMIA TO THE HOUSE-DRAWING-TEST AND THE ROOM-DRAWING-TEST
UMEMURA Kotaro
PSYCHOLOGIA, 2020年, 査読有り
この論文にアクセスする：

第7回大会大会企画ケース・シンポジウム「悪に目覚める発達障害男児とのプレイセラピー」
(事例提供者)梅村高太郎; (指定討論者)木部則雄; 岩宮恵子
臨床ユング心理学研究, 2019年09月

夢見手の自己感の様相と夢の構造の関連
粉川尚枝; 松岡利規; 田中康裕; 河合俊雄; 畑中千紘; 梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2018年, 査読有り

プレイセラピーが発達障害にもたらす効果の事例的・実証的検討:融合・分離の契機と破壊・対立を生み出す悪の意義
梅村高太郎; 長谷川千紘; 畑中千紘; 田中康裕
箱庭療法学研究, 2017年07月, 査読有り

診断を受けながらも発達障害とは見立てられない事例の特徴
皆本麻実; 田中康裕; 畑中千紘; 梅村高太郎; 田附紘平; 松波美里; 岡部由茉; 粉川尚枝; 鈴木優佳; 河合俊雄
箱庭療法学研究, 2016年11月, 査読有り

甲状腺疾患患者のバウムと人格特徴
金山由美; 田中美香; 河合俊雄; 山森(卯月) 路子; 桑原晴子; 梅村高太郎; 長谷川千紘; 鍛治まどか; 西垣紀子
心理臨床学研究, 2016年02月, 査読有り

半構造化面接からみた甲状腺疾患患者の心理的特徴
長谷川千紘; 梅村高太郎; 西垣紀子; 鍛治まどか; 河合俊雄; 河合俊雄; 田中美香; 金山由美; 金山由美; 桑原晴子; 桑原晴子; 深尾篤嗣; 深尾篤嗣; 宮内昭
日本心療内科学会誌, 2015年11月, 査読有り

思春期における神殺しとアニマとの恋愛を通じた主体的生への転換 : 小説創作によって生きる意味を模索した思春期男子との心理療法
梅村高太郎
臨床ユング心理学研究, 2015年09月, 査読有り

思春期の心理療法における症状を創り出す筋書きの変容:寮生活のなかで解離・転換症状を呈した思春期男子との心理療法
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2015年, 査読有り

知らないことを知ることと神経症からの出立:認めたくない自分を認めようと来談した女性との夢分析を用いた心理療法
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2015年

Knowing the Unknown and Leaving Neurosis:Psychotherapy Using Dream Analysis for a Woman Who Wanted to Accept What She Could not Accept
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2015年, 査読有り

PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF THE NEO-FFI AND THE TREE DRAWING TEST IN PATIENTS WITH THYROID DISEASE
Chihiro Hasegawa; Kotaro Umemura; Madoka Kaji; Noriko Nishigaki; Toshio Kawai; Mika Tanaka; Yumi Kanayama; Haruko Kuwabara; Atsushi Fukao; Akira Miyauchi
PSYCHOLOGIA, 2013年06月, 査読有り

アトピー性皮膚炎の心理療法における主体の確立:かゆみの増悪を機に来談した高校生男子とのイメージを用いた心理療法
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2012年, 査読有り

心理療法過程における身体の否定--喘息・音声チックなどのさまざまな身体症状を呈した低身長男児とのプレイセラピー
梅村高太郎
心理臨床学研究, 2011年02月

配偶者との死別に伴う夢――“つながり”と“へだたり”の弁証法
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2009年, 査読有り

身体化の心理療法--心身症概念の批判的検討を通して
梅村高太郎
京都大学大学院教育学研究科紀要, 2008年
この論文にアクセスする：

MISC

岩宮恵子著『思春期心性とサブカルチャー』
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2024年11月

京都大学における臨床心理士養成
梅村高太郎
日本臨床心理士養成大学院協議会報, 2025年03月

瀧口俊子・大村哲夫・松田真理子編著『心理臨床に活かすスピリチュアルケア』
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2024年07月

論文の良さを伝えるために
梅村高太郎
心理臨床学研究, 2024年08月

心理療法からみた子どもの今―発達障害をめぐる雑感―
梅村高太郎
心と社会, 2023年03月, 招待有り

井上靖子著『「母なるものの元型」イメージがもたらす心の変容』
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2022年11月

田熊友紀子著『現代のトリックスターと心理療法』
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2022年07月

研究における他者の必要性
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2022年03月

＜巻頭言＞コロナ禍における臨床教育実践研究センターの方針
梅村高太郎
京都大学大学院教育学研究科附属臨床教育実践研究センター紀要, 2021年03月

研究ノート教員から家に表れるこころ
梅村高太郎
京都大学大学院教育学研究科／教育学部 News Letter, 2019年12月

巻頭言心理臨床における連携
梅村高太郎
京都大学大学院研究科心理教育相談室紀要臨床心理事例研究, 2019年

Pioneer of clinical psychology in Japan: The broad achievement of Hayao Kawai
Kotaro UMEMURA
Research Activities, 2015年

日本箱庭療法学会第26回大会印象記
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2013年

2010年度第1回日本箱庭療法学会全国研修会印象記
梅村高太郎
箱庭療法学研究, 2011年

バセドウ病患者のホルモン値とバウムテストの関連性
田中美香; 金山由美; 河合俊雄; 桑原晴子; 深尾篤嗣; 梅村高太郎; 鍛冶まどか; 谷垣紀子; 長谷川千紘; 窪田純久; 宮内昭
日本内分泌学会雑誌, 2010年09月20日

甲状腺疾患患者の心理的特徴その2―心理テストによる比較研究―
田中美香; 金山由美; 河合俊雄; 桑原晴子; 深尾篤嗣; 梅村高太郎; 鍛冶まどか; 谷垣紀子; 長谷川千紘; 窪田純久; 宮内昭
日本内分泌学会雑誌, 2009年09月20日

甲状腺疾患患者の心理的特徴―2種類の心理テストによる比較研究―
田中美香; 金山由美; 河合俊雄; 桑原晴子; 深尾篤嗣; 梅村高太郎; 鍛治まどか; 谷垣紀子; 長谷川千紘; 窪田純久; 深田修司; 宮内昭
日本内分泌学会雑誌, 2008年09月20日

2)「研究開発コロキアム」報告〔要約版〕：〔大学院GP〕採択：こころと身体の在り方についての心理臨床学的理解の試み--心身症を通して
築山裕子; 藤原勝紀; 梅村高太郎; 笹倉尚子; 谷垣紀子; 林明日香; 古川裕之; 高橋優佳; 中野江梨子
研究開発コロキアム : 平成19年度成果報告書 (Colloquium for Educational Research and Development), 2008年03月31日
このMISCにアクセスする：

研究ノート院生から
梅村高太郎
京都大学大学院教育学研究科／教育学部 News Letter, 2007年12月

心理臨床学的観点からみた「心身症」についての検討‐喘息患者の発作体験に関する調査をもとに
藤本麻起子; 片畑真由美; 築山裕子; 梅村高太郎; 鍛冶まどか; 笹倉尚子; 田中秀紀; 阿部歩未
心身医学, 2007年11月01日

書籍等出版物

京大心理臨床シリーズ13 事例研究から学ぶ心理臨床
編著)桑原知子; 編)田中康裕; 梅村高太郎, 編者(編著者)
創元社, 2020年03月
京大の蔵書を調べる：

思春期男子の心理療法:身体化と主体の確立 (箱庭療法学モノグラフ)
梅村高太郎, 単著
創元社, 2014年10月21日, 査読無し
京大の蔵書を調べる：

京大心理臨床シリーズ9 心理臨床関係における身体
伊藤良子; 大山泰宏; 角野善宏, 共著, 鏡に映る私――自己意識に潜む神経症とそれを越えていく動き
創元社, 2009年09月, 査読無し
京大の蔵書を調べる：

京大心理臨床シリーズ8 身体の病と心理臨床――遺伝子の次元から考える
伊藤良子; 大山泰宏; 角野善宏, 共著, 攻撃性の観点からみたアトピー性皮膚炎患者のありよう――諸研究のレビューを通して
創元社, 2009年03月, 査読無し
京大の蔵書を調べる：

京大心理臨床シリーズ5 心理臨床における個と集団
岡田康伸; 河合俊雄; 桑原知子, 共著, 個人心理療法と集団心理療法の統合を目指して――不登校児童通所施設での実践から
創元社, 2007年03月, 査読無し
京大の蔵書を調べる：

受賞

2016年10月15日
日本箱庭療法学会, 河合隼雄賞

外部資金：科学研究費補助金

SNSカウンセリング相談員養成プログラムの開発
基盤研究(B)
小区分10030:臨床心理学関連
京都大学
畑中千紘
自 2021年04月01日, 至 2025年03月31日, 交付
SNSカウンセリング;相談員養成;テキストカウンセリング;ロールプレイ;相談員の訓練;LINE相談;相談員の専門性;相談員の訓練・教育;LINEカウンセリング;初学者訓練
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00948/

心理療法事例にみられる心のレジリエンス機能に関する実証研究
挑戦的研究(萌芽)
中区分10:心理学およびその関連分野
京都大学
河合俊雄
自 2019年06月28日, 至 2023年03月31日, 完了
心理療法;レジリエンス機能;効果研究;メタ分析;国際比較研究
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19K21816/

SNSを活用した心理支援システムの開発と理論的構築
挑戦的研究(萌芽)
中区分10:心理学およびその関連分野
京都大学
畑中千紘
自 2019年06月28日, 至 2024年03月31日, 完了
SNS相談;LINEカウンセリング;心理相談の技法;心理相談の理論的基盤;トピック分析;チャットカウンセリング;コロナ状況下での心理反応;SNSカウンセリング;相談員の専門性;LINE相談;トピックモデル;カウンセラーの専門性;心理支援;企業における心理相談;地域支援;オンライン相談;心理相談;心理療法;機械学習;自殺・いじめ予防
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19K21815/

自閉症スペクトラム障害の限定化に関する実証研究
挑戦的萌芽研究
京都大学
河合俊雄
自 2016年04月01日, 至 2019年03月31日, 完了
自閉症スペクトラム障害;プレイセラピー;過剰診断;新版K式発達検査2001;親面接;K式発達検査
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K13484/

「夢の構造分析」に関する発達的・比較文化的・心理臨床的研究
挑戦的萌芽研究
京都大学
田中康裕
自 2015年04月01日, 至 2019年03月31日, 完了
夢分析;心理療法
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15K13142/

SNSカウンセリング相談員養成プログラムの開発
基盤研究(B)
小区分10030:臨床心理学関連
京都大学
畑中千紘
自 2024年04月01日, 至 2026年03月31日, 交付
SNS相談;LINEカウンセリング;相談員の専門性;相談者とカウンセラーの相性;SNSカウンセリング;LINE相談;トピックモデル;心理相談員の訓練;ロールプレイ;相談員養成;テキストカウンセリング;相談員の訓練;相談員の訓練・教育;初学者訓練
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23K20770/

Last Updated :2026/03/05

教育

担当科目

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
グループ・カウンセリング演習Ａ(心理学的支援法)
2509, 前期, 教育学部, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
聴覚障害者の心理・生理・病理
2066, 前期集中, 教育学部, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床心理学概論Ｉ
2022, 前期, 教育学部, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理学Ｉ
5024, 前期, 教育学部, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
公認心理師の職責
5017, 後期集中, 教育学部, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
グループ・カウンセリング演習Ｂ(心理演習)
2510, 後期, 教育学部, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理学Ｉ
H735, 前期, 国際高等教育院, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床心理基礎実習Ｉ
8525, 前期, 教育学研究科, 1

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理実践実習IIB
8863, 後期, 教育学研究科, 1

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理実践実習IIA
8862, 前期, 教育学研究科, 1

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
教育心理学実習Ａ(心理学実験)
2707, 前期, 教育学部, 1

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
教育心理学実習Ｂ(心理学実験)
2708, 後期, 教育学部, 1

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床心理面接特論Ｉ(心理支援に関する理論と実践)
8533, 前期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床心理面接特論II
8530, 後期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
研究開発コロキアムII
6004, 後期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
ケーススーパーヴィジョンＩ
8820, 後期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
グループ・カウンセリング演習II
8541, 後期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
グループ・カウンセリング演習I
8540, 前期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
研究開発コロキアムＩ
6003, 前期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
ケーススーパーヴィジョンII
8821, 前期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
病院実習ＩB(心理実践実習)
8834, 後期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
8833, 前期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床実践指導学実習
8827, 通年, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心の健康教育に関する理論と実践
8864, 通年集中, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理臨床ケースカンファレンスＶ
8848, 後期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理臨床ケースカンファレンスII
8845, 前期, 教育学研究科, 2

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理実践実習・教育現場実習ＩＡ
8860, 前期, 教育学研究科, 3

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理実践実習・教育現場実習ＩＢ
8861, 後期, 教育学研究科, 3

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理実習
2514, 通年集中, 教育学部, 3

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床研究開発コロキアム
8828, 通年, 教育学研究科, 4

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理臨床学研究
8494, 通年, 教育学研究科, 4

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
インテークカンファレンス
8839, 通年, 教育学研究科, 4

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床心理実習ＩB(心理実践実習)
8832, 通年, 教育学研究科, 4

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床心理実習ＩＡ(心理実践実習)
8831, 通年, 教育学研究科, 4

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
心理学 (特殊講義) (臨床心理学概論)
7139, 前期, 文学部, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
グループ・カウンセリング演習Ａ(心理学的支援法)
2509, 前期, 教育学部, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
児童・青年心理学講義(発達心理学)
2058, 前期, 教育学部, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
公認心理師の職責
5017, 後期集中, 教育学部, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
グループ・カウンセリング演習Ｂ(心理演習)
2510, 後期, 教育学部, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
ILASセミナー
Z001, 前期集中, 国際高等教育院, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心理実践実習IIB
8863, 後期, 教育学研究科, 1

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心理実践実習IIA
8862, 前期, 教育学研究科, 1

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
教育心理学実習Ｂ(心理学実験)
2708, 後期, 教育学部, 1

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
教育心理学実習Ａ(心理学実験)
2707, 前期, 教育学部, 1

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床心理基礎実習II
8526, 後期, 教育学研究科, 1

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心の健康教育に関する理論と実践
8864, 通年集中, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心理臨床ケースカンファレンスVI
8849, 後期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心理臨床ケースカンファレンスIII
8846, 前期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
病院実習ＩB(心理実践実習)
8834, 後期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
ケーススーパーヴィジョンＩ
8820, 後期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
グループ・カウンセリング演習II
8541, 後期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
グループ・カウンセリング演習I
8540, 前期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
8833, 前期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床実践指導学実習
8827, 通年, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
ケーススーパーヴィジョンII
8821, 前期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床心理査定演習・心理的アセスメントに関する理論と実践
8537, 後期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床心理面接特論Ｉ(心理支援に関する理論と実践)
8533, 前期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床心理面接特論II
8530, 後期, 教育学研究科, 2

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心理実習
2514, 通年集中, 教育学部, 3

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心理実践実習・教育現場実習ＩＢ
8861, 後期, 教育学研究科, 3

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心理実践実習・教育現場実習ＩＡ
8860, 前期, 教育学研究科, 3

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床心理実習ＩＡ(心理実践実習)
8831, 通年, 教育学研究科, 4

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床研究開発コロキアム
8828, 通年, 教育学研究科, 4

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
心理臨床学研究
8494, 通年, 教育学研究科, 4

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
インテークカンファレンス
8839, 通年, 教育学研究科, 4

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床心理実習ＩB(心理実践実習)
8832, 通年, 教育学研究科, 4

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床心理基礎実習Ｉ
8525, 前期, 教育学研究科, 1

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理実践実習IIB
8863, 後期, 教育学研究科, 1

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理実践実習IIA
8862, 前期, 教育学研究科, 1

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床心理基礎実習II
8526, 後期, 教育学研究科, 1

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
教育心理学実習Ｂ(心理学実験)
2708, 後期, 教育学部, 1

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
教育心理学実習Ａ(心理学実験)
2707, 前期, 教育学部, 1

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
8833, 前期, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床実践指導学実習
8827, 通年, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
ケーススーパーヴィジョンII
8821, 前期, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理臨床ケースカンファレンスＶ
8848, 後期, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理臨床ケースカンファレンスII
8845, 前期, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
病院実習ＩB(心理実践実習)
8834, 後期, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理臨床倫理・関連法規特論
8518, 前期集中, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
ケーススーパーヴィジョンＩ
8820, 後期, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
グループ・カウンセリング演習II
8541, 後期, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
グループ・カウンセリング演習I
8540, 前期, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心の健康教育に関する理論と実践
8864, 通年集中, 教育学研究科, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
公認心理師の職責
5017, 後期集中, 教育学部, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
グループ・カウンセリング演習Ｂ(心理演習)
2510, 後期, 教育学部, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
グループ・カウンセリング演習Ａ(心理学的支援法)
2509, 前期, 教育学部, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
教育研究入門Ｉ
5018, 前期, 教育学部, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
聴覚障害者の心理・生理・病理
2066, 前期集中, 教育学部, 2

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理実践実習・教育現場実習ＩＢ
8861, 後期, 教育学研究科, 3

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理実践実習・教育現場実習ＩＡ
8860, 前期, 教育学研究科, 3

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理実習
2514, 通年集中, 教育学部, 3

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床心理実習ＩＡ(心理実践実習)
8831, 通年, 教育学研究科, 4

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床研究開発コロキアム
8828, 通年, 教育学研究科, 4

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
心理臨床学研究
8494, 通年, 教育学研究科, 4

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
インテークカンファレンス
8839, 通年, 教育学研究科, 4

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床心理実習ＩB(心理実践実習)
8832, 通年, 教育学研究科, 4

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
グループ・カウンセリング演習II
8541, 後期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
グループ・カウンセリング演習I
8540, 前期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理実践実習・教育現場実習ＩＡ
8860, 前期, 教育学研究科, 3

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
教育心理学実習Ａ(心理学実験)
2707, 前期, 教育学部, 1

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
人格心理学概論Ｉ(感情・人格心理学)
2054, 前期, 教育学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理臨床学研究
8494, 通年, 教育学研究科, 4

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理臨床ケースカンファレンスII
8845, 前期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
グループ・カウンセリング演習Ａ(心理学的支援法)
2509, 前期, 教育学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理実践実習IIB
8863, 後期, 教育学研究科, 1

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
病院実習ＩB(心理実践実習)
8834, 後期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
8833, 前期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
研究開発コロキアムII
6004, 後期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床研究開発コロキアム
8828, 通年, 教育学研究科, 4

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
研究開発コロキアムＩ
6003, 前期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床実践指導学実習
8827, 通年, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理実践実習・教育現場実習ＩＢ
8861, 後期, 教育学研究科, 3

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
教育心理学実習Ｂ(心理学実験)
2708, 後期, 教育学部, 1

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理臨床倫理・関連法規特論
8518, 前期集中, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理実践実習IIA
8862, 前期, 教育学研究科, 1

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床心理学特論II
8522, 後期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
ケーススーパーヴィジョンＩ
8820, 後期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
グループ・カウンセリング演習Ｂ(心理演習)
2510, 後期, 教育学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理学概論
1504, 前期, 総合人間学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理臨床ケースカンファレンスＶ
8848, 後期, 教育学研究科, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床心理実習ＩＡ(心理実践実習)
8831, 通年, 教育学研究科, 4

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理学(特殊講義)（感情・人格心理学）
7132, 前期, 文学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床心理基礎実習II
8526, 後期, 教育学研究科, 1

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理学概論
5016, 前期, 教育学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理学概論
7172, 前期, 文学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床心理基礎実習Ｉ
8525, 前期, 教育学研究科, 1

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
インテークカンファレンス
8839, 通年, 教育学研究科, 4

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
公認心理師の職責
5017, 後期集中, 教育学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
教育研究入門II
5019, 後期, 教育学部, 2

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床心理実習ＩB(心理実践実習)
8832, 通年, 教育学研究科, 4

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
心理実習
2514, 通年集中, 教育学部, 3

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
ケーススーパーヴィジョンII
8821, 前期, 教育学研究科, 2

自 2019年04月, 至 2020年03月
インテークカンファレンス
通年, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
ケーススーパーヴィジョンII
前期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
ケーススーパーヴィジョンＩ
後期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
公認心理師の職責
後期集中, 教育学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
心の健康教育に関する理論と実践
通年集中, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理学概論
前期, 教育学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理学概論
前期, 総合人間学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理学概論
前期, 文学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理実習
通年集中, 教育学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理実践実習IIA
前期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理実践実習IIB
後期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理実践実習・教育現場実習ＩＡ
前期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理実践実習・教育現場実習ＩＢ
後期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理臨床ケースカンファレンスIII
後期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理臨床倫理・関連法規特論
前期集中, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
心理臨床学研究
通年, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
教育心理学コロキアムＩＢ(心理学研究法)
後期, 教育学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
教育研究入門Ｉ
前期, 教育学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
グループ・カウンセリング演習II
後期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
グループ・カウンセリング演習I
前期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
グループ・カウンセリング演習Ａ(心理学的支援法)
前期, 教育学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
グループ・カウンセリング演習Ｂ(心理演習)
後期, 教育学部

自 2019年04月, 至 2020年03月
病院実習ＩB(心理実践実習)
後期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
前期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
臨床実践指導学実習
通年, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
臨床心理基礎実習II
後期, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
臨床心理実習ＩB(心理実践実習)
通年, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
臨床心理実習ＩＡ(心理実践実習)
通年, 教育学研究科

自 2019年04月, 至 2020年03月
臨床研究開発コロキアム
通年, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
インテークカンファレンス
通年, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
ケーススーパーヴィジョンII
前期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
ケーススーパーヴィジョンＩ
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
人格心理学概論Ｉ(感情・人格心理学)
前期, 教育学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
公認心理師の職責
後期集中, 教育学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
心の健康教育に関する理論と実践
通年集中, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理学Ｉ
前期, 全学共通科目

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理学概論
前期, 教育学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理学概論
前期, 総合人間学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理学概論
前期, 文学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理学(特殊講義)（感情・人格心理学）
前期, 文学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理実習
通年集中, 教育学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理実践実習IIA
前期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理実践実習IIB
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理実践実習・教育現場実習ＩＡ
前期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理実践実習・教育現場実習ＩＢ
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理臨床ケースカンファレンスＩ
前期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理臨床ケースカンファレンスIV
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
心理臨床学研究
通年, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
教育心理学実習Ａ(心理学実験)
前期, 教育学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
教育心理学実習Ｂ(心理学実験)
後期, 教育学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
グループ・カウンセリング演習II
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
グループ・カウンセリング演習I
前期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
グループ・カウンセリング演習Ａ(心理学的支援法)
前期, 教育学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
グループ・カウンセリング演習Ｂ(心理演習)
後期, 教育学部

自 2020年04月, 至 2021年03月
病院実習ＩB(心理実践実習)
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
前期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
前期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
研究開発コロキアムＩ
前期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
研究開発コロキアムII
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
臨床実践指導学実習
通年, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
臨床心理基礎実習II
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
臨床心理学特論II
後期, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
臨床心理実習ＩB(心理実践実習)
通年, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
臨床心理実習ＩＡ(心理実践実習)
通年, 教育学研究科

自 2020年04月, 至 2021年03月
臨床研究開発コロキアム
通年, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
インテークカンファレンス
通年, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
ケーススーパーヴィジョンII
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
ケーススーパーヴィジョンＩ
後期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
公認心理師の職責
後期集中, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理学概論
前期, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理学概論
前期, 総合人間学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理学概論
前期, 文学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理実習
通年集中, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理実践実習IIA
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理実践実習IIB
後期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理実践実習・教育現場実習ＩＡ
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理実践実習・教育現場実習ＩＢ
後期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理臨床ケースカンファレンスII
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理臨床ケースカンファレンスVI
後期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理臨床倫理・関連法規特論
前期集中, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
心理臨床学研究
通年, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
教育心理学実習Ａ(心理学実験)
前期, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
教育心理学実習Ｂ(心理学実験)
後期, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
教育研究入門II
後期, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
グループ・カウンセリング演習II
後期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
グループ・カウンセリング演習I
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
グループ・カウンセリング演習Ａ(心理学的支援法)
前期, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
グループ・カウンセリング演習Ｂ(心理演習)
後期, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
病院実習ＩB(心理実践実習)
後期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
病院実習ＩＡ　(心理実践実習)
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
研究開発コロキアムＩ
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
研究開発コロキアムII
後期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
聴覚障害者の心理・生理・病理
前期集中, 教育学部

自 2021年04月, 至 2022年03月
臨床実践指導学実習
通年, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
臨床心理基礎実習II
後期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
臨床心理基礎実習Ｉ
前期, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
臨床心理実習ＩB(心理実践実習)
通年, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
臨床心理実習ＩＡ(心理実践実習)
通年, 教育学研究科

自 2021年04月, 至 2022年03月
臨床研究開発コロキアム
通年, 教育学研究科

博士学位審査

現代青年におけるアタッチメント対象との葛藤
加藤　結芽, 教育学研究科, 副査
2025年03月24日

夢の中の感情の臨床的有用性に関する実証研究
吉岡　佑衣, 教育学研究科, 副査
2025年03月24日

「悪」という事象に関する心理臨床学的研究
長谷　雄太, 教育学研究科, 副査
2025年03月24日

物語の生成とその基盤に関する心理臨床学的研究
豊原　響子, 教育学研究科, 副査
2024年07月23日

物語の生成とその基盤に関する心理臨床学的研究
豊原　響子
2024年07月23日

風景構成法における彩色過程の心理療法的意義に関する研究
清重　英矩, 教育学研究科, 副査
2023年05月23日

動機のあいまいさをめぐる心理臨床学的研究
元木　幸恵, 教育学研究科, 副査
2023年03月23日

Last Updated :2026/03/05

大学運営

全学運営(役職等)

自 2019年04月01日, 至 2021年03月31日
京都大学教務事務電算管理運営委員会委員

自 2019年04月01日, 至 2020年03月31日
国際高等教育院企画評価専門委員会健康・スポーツ部会委員

自 2020年04月01日, 至 2021年03月31日
障害者入試委員会委員

自 2021年04月01日, 至 2022年03月31日
障害者入試委員会委員

部局運営(役職等)

自 2019年04月01日, 至 2020年03月31日
教務委員会　委員

自 2019年04月01日, 至 2020年03月31日
臨床教育実践研究センター委員会　委員

自 2019年04月01日, 至 2020年03月31日
臨床心理学研究倫理審査委員会　委員

自 2019年04月01日, 至 2020年03月31日
臨床教育実践研究センター会議　議員

自 2020年04月01日, 至 2021年03月31日
広報委員会　委員

自 2020年04月01日, 至 2021年03月31日
臨床心理学研究倫理審査委員会　委員

自 2020年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床教育実践研究センター委員会　委員

自 2020年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床教育実践研究センター会議　議員

自 2021年04月01日, 至 2022年03月31日
予算委員会　委員

自 2021年04月01日, 至 2022年03月31日
広報委員会　委員

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
臨床心理学研究倫理審査委員会　委員

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
学術情報整備委員会　委員

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
教育学部情報セキュリティ委員会　委員

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
紀要編集委員会　委員

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
図書委員会　委員

自 2022年04月01日, 至 2023年03月31日
教務委員会　委員

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
予算委員会　委員

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
教務委員会　委員

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床教育実践研究センター委員会　委員

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床教育実践研究センター会議　議員

自 2023年04月01日, 至 2024年03月31日
臨床心理学研究倫理審査委員会　委員

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床心理学研究倫理審査委員会　委員

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床教育実践研究センター会議　議員

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
臨床教育実践研究センター委員会　委員

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
学術情報整備委員会　委員

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
教育学部情報セキュリティ委員会　委員

自 2024年04月01日, 至 2025年03月31日
学生委員会　委員

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床心理学研究倫理審査委員会　委員

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床教育実践研究センター会議　議員

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
臨床教育実践研究センター委員会　委員

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
学術情報整備委員会　委員

自 2025年04月01日, 至 2026年03月31日
教育学部情報セキュリティ委員会　委員

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